555 ответов в теме

[ivo]

Вот после таких задач, развивающих альтернативное мышление, появляются альтернативщики которые считать не умеют, но говорить всякую муть могут бесконечно.

Там смысл в другом. Сначала мозговой штурм, потом - отбор приемлемых решений. Смысл в том, чтобы задействовать все имеющиеся у человека знания (не ограничиваясь одной наукой или направлением).

[Wit]

Я тебе, конечно, верю, Разве могут быть сомненья? Я и сам все это видел - Это наш с тобой секрет, Наш с тобою секрет! А недавно я видала, Как луна в сосновых ветках Заблудилась и заснула - Ты мне веришь или нет?

[Sia-Ori]

Там смысл в другом. Сначала мозговой штурм, потом - отбор приемлемых решений. Смысл в том, чтобы задействовать все имеющиеся у человека знания (не ограничиваясь одной наукой или направлением).

Да нормальная задача! Ещё бы к ней нормального учителя, который не будет требовать в точности того же самого ответа, что приведён в методичке...

[Стас]

 

Я тебе, конечно, верю, Разве могут быть сомненья? Я и сам все это видел - Это наш с тобой секрет, Наш с тобою секрет! А недавно я видала, Как луна в сосновых ветках Заблудилась и заснула - Ты мне веришь или нет?

 

Гуся показать?

[Wit]

Гуся показать?

[stakl]

вот это попа!

Бразильянка?

[esnet]

а длинна вместе с гусем?

[itpb]

кмк Wit псих )

[Стас]

кмк Wit псих )

Когда не успевает халат одеть - да!

 

Изменено: Стас, 9.04.2015 - 11:12

[benassio]

Стас и Wit порвали просто со своимим гусями.особенно про употребление    

ржу в голос!

[андрейй]

А по синусоиде посчитать? 

 

Или змея уже не актуальна? уже гуси в треде?

[Polosatik]

а можно тоже выразить восхищение д/з? только по математике и для второго класса. программа "школа 2100". №6

ответ замечательный - стрела улетела дальше всех или у Ивана или у Фёдора.... вот на кой икс это задание?)) вариативность мышления развиваем?

[esnet]

вот на кой икс это задание?)) вариативность мышления развиваем?

судя по следующему, где вариантов поболее - да. По мне так странные задания, но ни разу не педагог, сколько ни пытался. может им виднее?

[Polosatik]

судя по следующему, где вариантов поболее - да. По мне так странные задания, но ни разу не педагог, сколько ни пытался. может им виднее?

второе задание поддается конечному решению. да, с вариантами. а это - как вопрос про встречу с динозавром - 50/50: или встречу или нет)))
в общем, умилило меня очень))

Изменено: Polosatik, 9.04.2015 - 13:47

[VA1975]

а можно тоже выразить восхищение д/з? только по математике и для второго класса. программа "школа 2100". №6

ответ замечательный - стрела улетела дальше всех или у Ивана или у Фёдора.... вот на кой икс это задание?)) вариативность мышления развиваем?

Значит и мне такое предстоит решать в следующем году

[Sia-Ori]

Значит и мне такое предстоит решать в следующем году

Всё в руках твоих. Подбери программу в классе нормальную, похожую на старую советскую, эльконина-давыдова-занкова и прочих - гнать.

[Мэй]

сфоткать змею рядом с эталоном (линейка, коробок спичек), после чего произвести замер по фотографии

[Lion17]

судя по следующему, где вариантов поболее - да.

 

В обоих задачах по два варианта решения.

Изменено: Lion17, 9.04.2015 - 18:00

[Odin]

Т.е. меряем примерно, относительно бревна... Составителю задачи надо и зарплату начислять аналогично - вот тебе зарплата большая, или лучше маленькая... Но он наверняка потребует точную сумму, ещё и до копейки.

[vituss]

По теме: взял бы длинную палку и сделал бы метки на земле голова/хвост. Далее погнать змею, а после измерить линейкой от метки до метки.

[AleM]

Сегодня деффки на работе обсуждали в перерыв задание для второго класса, по какому предмету я не разобрал:

Чем различаются и чем похожи Пиноккио и Буратино. Надо назвать по два признака. 

О чём думают составители учебника догадаться сложно и к каким выводам подталкивают ученика не понятно.

 

P.S. Всегда считал, что Буратино это просто русская реинкарнация (локализация) Пиноккио...

[Evgedoc]

 
P.S. Всегда считал, что Буратино это просто русская реинкарнация (локализация) Пиноккио...

А так ли всё просто?
http://nsportal.ru/a...oy-klyuchik-ili

[all]

предлагаю поймать настоящую змею, например, полоза, или водяного ужа(шахматную гадюку), принести в школу-пусть покажут, как надо мерять, практически!

[Eva_Plus]

Сегодня деффки на работе обсуждали в перерыв задание для второго класса, по какому предмету я не разобрал:
Чем различаются и чем похожи Пиноккио и Буратино. Надо назвать по два признака.
О чём думают составители учебника догадаться сложно и к каким выводам подталкивают ученика не понятно.

P.S. Всегда считал, что Буратино это просто русская реинкарнация (локализация) Пиноккио...

нет это две сказки ч несовпадающими сюжетами просто обе о деревянном мальчике с длинным носом. Причем у пиннокио он может расти и уменьшаться, у буратинЫ нет и т.д.
Читайте сами и читайте детям как можно больше)

[Я - Ицилоп]

вот, придумал! если змеюка обязана сама себя мерять то берется швеллер (вот такая штука в профиль П )в швеллер вставляется колесо. Зубчатое или обрезиненное. Змея, проползая под колесом заставит его вращаться. Зная диаметр колеса и подсчитав количество оборотов мы получим точное значение длины всех змей под ним проползающих.©мое

по моему принцип измерения самый удачный (так еще измеряют длины кривых линий), можно приспособление додумать, а так все верно.